Me sentí con mucha expectativa y con deseos de aprender todo lo relacionado con la TITA, para fortalecer el aprendizaje en el aula y compartir con los educandos que son la esencia de nuestro desarrollo pedagógico.
PRESENTACIÓN DEL DIPLOMADO
La propuesta del diplomado, en este espacio compartiremos el trabajo en clase.
Se comento de contextualizar como primer componente del blog para realizar la reflexión pedagógica de la mediación de las TIC en el aula.
Somos el grupo 5
FORO
EN QUE NIVEL DE COMPETENCIA SE ENCUENTRA SEGÚN EL PENTÁGONO DE LA TIC?
Se realizo una lluvia de ideas para conocer el grado de conocimientos de cada uno, en el uso de las TIC,
considero que estoy en inicial, con deseos de aprender y avanzar en el conocimiento.
SESIÓN II DE QUE SE TRATO, QUE APRENDÍ Y COMO ME SENTÍ?
Tuvimos lectura de como crear entornos de aprendizaje, utilizando la tecnología, creando redes personales de aprendizaje.
Se realizo lectura de ambiente personal de aprendizaje (APA), se considero los aspectos mas importantes como la:
Percepción: Cuales/quienes son las fuentes de la información
Cuales son mis temas.
Interactivo :con quienes aprendo,que medios y herramientas uso para |interactuar.
Creación: se refieres a los escenarios que me permita hace visible lo que estoy aprendiendo
Publicación:Cuales son los escenarios de socializar y validación de lo que dispongo.
Se observo el vídeo de PL de Diego Leal.
Fue una excelente sesión, donde conocí nuevos derroteros para aplicar el aprendizaje y pueda compartir con los estudiantes en su proceso formativo
SESIÓN III DE QUE SE TRATO, QUE APRENDÍ Y COMO ME SENTÍ?
La tutora presento la agenda del día; usabilidad del blog; alfabetización; revisión de la Literatura..
Nos mostró el derrotero de la clase, empezamos a abrir el blog en blogger paso a paso, creamos el blog con las diferentes pestañas, se aprendió como insertar imágenes, vídeos, enlaces.
Se empezó a trabajar en CONTEXTUALIZACIÓN
Dibujamos en papel nuestro APA teniendo en cuenta los cuatro criterios la persección, la interacción, la creación y la publicación, posteriormente creo en Power Point nuestro APA. Lo enseñado en clase lo he puesto en el aula y en el quehacer diario
Miremos este video de Diego Ernesto Lea Fonseca, (2013). sobre Entorno Personal de Aprendizaje http://youtu.be/mnFFgp8mLcg
ESTE ES MI APA
SESIÓN IV De que se trato?, Que aprendí? y como me sentí?
La formadora nos presenta el derrotero de la clase primero la revisión de la lectura de TPACK
esto se había dejado de tarea mirar los vídeos sobre el tema
Diligenciamos desde el correo Gmail la hoja de excel el formato que nos pedía la Universidad del valle
Nos registramos en el Blog para la Universidad del valle.
se realizo en el aula un APA con los estudiantes como aplicación de lo aprendido deje evidencia de lo que realizaron en papel
Se realizo una alfabetización creando lluvia de palabras,se utiliza el siguiente enlace http://www.abcya.com/word_cloues.
formamos palabras y subimos al blog.
Nube de palabras
se enseña como se trabaja con ella, como se realizan los cambios tanto en letra
realizamos el taller No.1
Con base a la Lectura de TPACK
Para este taller tuvimos en cuenta la lectura del modelo TPACK.
REALIZAMOS EL
TALLER 2 TPACK
Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de acuerdo a la definición Constructos TPACK. Subir la actividad al blog con el título Taller 2 TPACK (copiar y pegar).
Constructos
TPACK
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Definición
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Ejemplos
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TK
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El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados.
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Cuando se explica las partes del
computador, diferenciado cada uno de sus componentes. |
PK
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El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido
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Cuando se dan criterios de evaluación los procesos y competencias. se da el saber-hacer.
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CK
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El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático.
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si vamos a enseñar ciencias naturales. podemos empezar por un glosario de palabras alusivas al tema.esto es indagar sobre conocimientos previos
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PCK
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El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos.
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Mediante la transformación de los saberes previos docente/educando. se enriquece el conocimiento, se planea la temática teniendo en cuenta los estándares curriculares
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TPK
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El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.
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la consulta a través de Internet conlleva a que se profundice el conocimiento
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TCK
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El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.
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Los estudiantes se motivan cuando se aplica la innovación tecnológica en aula.I
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TPACK
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El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos de las
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Si se integra el conocimiento, la pedagogía y la tecnología, fortalecemos el proceso de aprendizaje. esta nueva forma de enseñar, busca profundiza en el conocimiento científico del educando
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Ver ¿Qué es la formación por proyectos?:
http://www.slideshare.net/ads20180.09/formacin-por-proyectosVer ejemplo de secuencia de clase:
http://eduportfolio.org/vues/view/88960#section1317643
http://www.terras.edu.ar/jornadas/8/recursos/8Evaluacion-de-los-Aprendizajes-RECURSOS-Ejemplo-de-Secuencia.pdf
Cada sesión es enriquecedora y nos da nuevas herramientas para trabajar con los estudiantes.
Queda de tarea realizar
- Secuencia de clase: Escribir una secuencia de clase con cualquier competencia de su área y publicarla en el blog. Los items de la secuencia pueden ser:
- Área:Nombre Profesor:
Tema:
Grado:
Objetivo
Recursos TIC
Descripción (Para docente y estudiante)
REFLEXION :
La rubrica es una guía que intenta evaluar el funcionamiento del aprendizaje, con objetivos generales y específicos, que permita evidenciar el nivel de desempeño en el proceso formativo.
Los procesos de enseñar y aprender están relacionados, el aprendizaje esta construido a partir de las experiencias, por esta razón se debe involucrar el mayor numero, por que esto le da una permanencia al aprendizaje, todo esto debe tener una secuencia participativa del educando, para que la clase sea interactiva.
- Mi acción inmediata personal frente a las Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente para mi ejercicio como docente o directivo docente es fortalecer el conocimiento con practica
- Mi acción inmediata en la Institución Educativa frente a las Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente de la escuela es: aplicar las tic en el aula de clase
- Realiza actividades de Aula o Institucionales con uso pedagógico de TIC. SI
CUANDO SE VIVE EN EL AMOR LA VIDA ES MAS EXITOSA Y FELIZ
DESCRIPCIÓN: DOCENTE/ESTUDIANTE
ACTIVIDAD DE AULA
AREA: Archivo y documentación (Auxiliar Contable)
PROFESOR: Aimer Cedeño Loaiza
TEMA: Documentos Contables
GRADO 10
OBJETIVOS: Enseñar a través de un póster digital, la importancia de los documentos comerciales, como una forma de aprender y fortalecer el conocimiento de educando.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Apropiar al estudian te en el conocimiento de los documentos contables.
· Mostrar el póster relacionado con los temas propuestos, utilizando las herramientas tecnológicas.
RECURSOS TITAS: Salón de clase, sala de sistemas, internet para consulta, guías elaboradas, video beam.
Enlaces: orleii.blogspot.com
www.Gestionpolis.com/recursos/experto
DESCRIPCIÓN: DOCENTE/ESTUDIANTE
Ítem orientado por el docente
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Actividad realizada por los estudiantes
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Preguntas para los estudiantes durante las clases de los temas. Motivar al estudiante al tema.
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Responder el glogster. Permite expresar ideas nuevas
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Evaluación de trabajos en clase
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Exprese sus conocimientos sobre los temas propuestos.Lecturas
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Prueba corta del tema en clase
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Sirve de apoyo
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Consulte aplicaciones útiles a los temas
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Socialización del poster
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Retro Alimentación delos tema
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Exposición de trabajo en clase
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Elaboración de diapositivas del tema
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aplicar los medios tecnologicos
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DESCRIPCION: Docente/estudiante http://es.padlet.com/wall/j0k3o6ljbx
temas
Póster o muro colaborativo
Enlaces de póster
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SESIÓN VI
En esta sesion se trabajara en:
La formadora empieza con una reseña de lo visto hasta el momento, nos presenta un derrotero de como debemos organizar el Blog, que debemos tener, como lo debemos organizar.
También hace el comentario que el blog debe tener todo organizado, porque este es nuestra carta de presentacion y puede ser visto por la comunidad educativa del diplomado.
Observamos una diapositiva de Cómo aprendemos?
Discutimos esta diapositiva, se hicieron comentario sobre cada punto de la piramide y no se estuvo muy de acuerdo con lo referente a la lectura y la escucha, Cada individuo tiene diferentes formas de adquirir su conocimiento
Luego se observo como se realizaría el formato de Planificar de Proyecto, el cual se trabajaría en el aula.
BITÁCORA
Esta sesión se hablo de realizar un póster, la formadora nos mostró los pasos para realizarlo, también llenar el formato de cotejo.
Posteriormente cada uno entro a crear su propio póster, nos recreamos realizándolo
Realizamos la secuencia didáctica y se diligencio el proyecto Tpack
Cada encuentro es una expectativa de nuevos conocimientos.
a veces me siento como el oleaje del póster, pero con mucho deseos de aprender.
. Ayuda para hacer mapas conceptuales.
SESIÓN VII
Imagen del Portafolio Interactivo Digital
¿Qué Que es el PDI?
En el programa Educación Digital para Todos el Portafolio Interactivo Digital es la metodología utilizada en el proceso de formación de los Maestros Estudiantes para acceder a una información detallada de productos que den cuenta del desempeño de los maestros estudiantes y espacio de análisis y reflexión de su proceso de aprendizaje; en el Diplomado se acude a la estrategia de un portafolio de evidencias, que denominamos Portafolio Interactivo Digital (PID).
Entonces, realizaremos las siguientes actividades:
1. Socializar el porque el blog es un PDI.
2. Organizar últimos detalles del PDI y aclarar dudas al respecto.
3. Alfabeticemonos: Etiquetar el PDI en la central de blog de Univalle.
5. Evaluación del momento I contextualización:
Por qué crear un portafolio?
El portafolio de enseñanza puede servir para muchos propósitos, incluyendo:
⦁ Al reflexionar sobre sus objetivos como un maestro
⦁ L a evaluación de sus fortalezas y las áreas que necesitan mejorar la enseñanza
⦁ L a documentación de su progreso como un maestro
⦁ Generar ideas para el futuro desarrollo de enseñanza / curso
⦁ L a identificación de su estilo de enseñanza personal
⦁ El uso de elementos del portafolio para promover el diálogo con otros profesores
⦁ Teniendo en cuenta las nuevas formas de reunir retro alimentación de los estudiantes
⦁ L a recopilación de datos detallados para apoyar sus objetivos
⦁ Recopilación de múltiples fuentes de evidencia que documentan la ejecución de sus objetivos de enseñanza y su éxito.
Escrito por Maritza Cuartas. (2014). Líder Pedagógica Proyecto Tit@.
Ví video Tutorial PDI (Univalle, 20143).
Reflexión sobre las actividades del día de hoy
1.- porque es un portal didáctico para trabajar aplicaciones interactivas de cualquier área del conocimiento. Es un portafolio digital que se almacena evidencias, se esta en red, por que es interactivo.
2.- Se organizo el Portal didáctico con las instrucciones de la formadora.
2.- Se organizo el Portal didáctico con las instrucciones de la formadora.
Bitácora de formación sesión VI:
¿Qué aprendí?
A etiquetar en el blog central de la universidad del valle, afianzar el avance de lo realizado en todas las sesiones y poner en practica todos estos elementos tecnologicos
A etiquetar en el blog central de la universidad del valle, afianzar el avance de lo realizado en todas las sesiones y poner en practica todos estos elementos tecnologicos
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